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队员们也由衷感谢宁文会教练和韩国籍金智善教练,感谢全心全意陪伴和无私付出的队员家长们,感谢给予孩子们无尽勇气和力量的老师们。

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    老师们都情不自禁举起相机记录下来,以便与学校特色项目“美在墨韵”相结合。

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    本次教研活动围绕“绘本阅读促成长”,首先戴芾老师解读了校本阅读教课程如何培养复三学子“尚美、善思、乐学”的学习品质,同时对教研组在“绘本阅读教学”的校本化尝试进行了介绍;丁良老师从教师如何“指导学生提炼文本关键信息、尊重学生体验人物情感”这两方面作了详细阐述,并基于本课采取的四种教学策略进行课前解读。

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    在“丹心碧血为人民”的纪念碑前,为革命烈士献上花圈。...

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    启新小学学校少年宫的五个艺术类社团的几十位学员,经过老师的培训之后变身为“艺术达人小老师”。...

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    课堂上,家长们通过参与活动,感受活动中的激情和欢乐,发现了自己孩子的一些潜力,同时从教师的教育行为中吸取了许多的宝贵经验,更新了教育观念。...

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    随着红十字生命健康安全体验教室启用和本次生命集市的开张,园南中学将借此机会,带领学区内中小学不断深化学生对生命与生存教育课程的实施,让学生不仅在学校里学到书本知识,还有对生命存在的深刻解读和自我保护的意识,真正让学生在校园里健康快乐地成长。...

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    清晨,家长与孩子大手拉小手地步入校园,融入到孩子的学习与生活中。...

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    专家们就市南中学在课程改革过程中,严格按照精神和要求,启动专项化课程改革,通过内挖外拓,开辟专用教室和翻新场地设施,确保课程正常开展与实施,努力满足学生的需求爱好等举措给予充分的认可。...

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    此次展示交流活动得到了学前部教研员老师们的专业指导,为建国园教研组搭建了成长的平台。...

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    5月15日上午,来自徐汇区教育学院的思想政治学科的教研员王志安老师给徐汇中学高二同学带来了一场语言轻松幽默、内容浅显易懂的知识讲座:“‘政治’的空间——学习政治带给我们什么”。...

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    大家对于单元设计达成了共识,一致认为进行完单元分解后,再进行单课时的教学设计,可以使目标更清晰、方向明确,能...

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    亲子共同阅读绘本《猜猜我有多爱你》,孩子们也学着小兔子大胆说出对妈妈的爱,用自己的理解将对妈妈的爱形容得“更大”、“更高”、“更美”、“更多”,孩子们一句句淳朴的语言,一张张纯真的笑脸,正是他们爱妈妈的真实表现,也把对妈妈的感谢用最浓烈的爱表达了出来。...

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    对幼儿开展安全教育之外,教师与家长的知识宣传也必不可少。...

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    培优部科技学科负责人李启晨老师从建校以来的科技教育成果入手,前辈的呕心沥血让我校多年获得“上海市科技示范校”的殊荣实至名归。...

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    第二轮比赛的材料、给时均减少了,且增加了高度,参赛队员争分夺秒相互配合,现场观众们积极助威,随着落蛋的高度逐渐增加,现场的气氛越来越高涨。...

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    这些小老师经过充分的准备,为学生精心备课、制作课件和范作,随后在六一早上进教室对同学进行艺术活动授课,让每一位同学都能在小达人的指导下,体验手工制作的乐趣。...

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    ”“我们想要更加努力地,全心全意地,凝聚同学们的智慧和力量,让团委变得更好。...

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    语文组的组长刘晨洁老师提出“以文带言,随文而学”,她把自己在教学《狼》这篇文言小说时的教学方法探究归纳成为这八个字,提出应该打破教学常规,指向学生学习活动,进行课堂变革活动;数学组的新教师刘晓明老师以生为本,精心设计,从初中数学课堂练习设计的角度提出进行“基于学情,夯实学习内容的课堂练习变革活动”;英语组的新教师屈佩琳老师尽管入职不足一年,但也颇有想法,她在课程标准的基础上,对初中英语“以读促说”的低年级阅读教学方法进行了深入的探讨;资深的物理老师沈利勤老师从优化实验细节的角度来提高课堂效率,从转变学生学习方式和教师教研方式的角度进行课堂变革活动的尝试;历史组的郑海燕老师则是以问题为导向,以丰富史料为载体,以教材文本为依托,来探索中考改革背景下学生核心能力的课堂变革活动如何进行;美术组的朱莎老师则从美术课的角度来探讨如何让课堂活起来,从而激发学生的学习兴趣。...

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    这次的 “大家乐”活动,得到了学校的大力支持与充分肯定,让孩子们找到了自己的亮点,个性得到了飞扬,潜能得到了充分的发挥,老师们也为小朋友竖起了大拇指。...

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    在讲到teenager(青少年)阶段时,她引入了“中国诗词大会”选手李尚荣的例子,让学生们对同龄人以及自己的下一个人生阶段展开合理的推测与想象,为最后的写作任务埋下伏笔。...

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    每一层楼都有专用的运动室和宽敞舒适的员工餐厅,工作时间里并没有太多员工坐着办公,那些正在打台球的工程师,用英语交流的技术人员以及正在敲打键盘的程序员,他们共同构成了谷歌自由多元的氛围。...

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    以《颠倒歌》、《丢手绢》、《小熊找家》为例,为教师们展现了在音乐活动中实施游戏化、情景化达到了预期的目标,采用幼儿身心发展特点的方法,让幼儿在多种形式的游戏教学中,快乐地感受、感知音乐,自觉自愿地参与到教学游戏中。...